TROSZCZYMY SIĘ, WYCHOWUJEMY,
UCZYMY OD 1887
„Szkoła dobrych relacji”
Klasa pierwsza ma charakter ogólny, który w swoim założeniu zapewnia wszechstronny rozwój. W procesie dydaktyczno-wychowawczym wykorzystujemy bogatą bazę nowoczesnych pomocy dydaktycznych i narzędzi multimedialnych. Stawiamy na samodzielność dziecka.
Nie profilujemy klas, bo KAŻDY NASZ UCZEŃ edukacji wczesnoszkolnej uczestniczy w zajęciach:
- szachowych
- sportowych
- programowania i kodowania
- artystycznych
- edukacji regionalnej
ZAPEWNIAMY:
- kameralność
- bezpieczeństwo
- jednozmianowość
- nowocześnie wyposażone pracownie szkolne
- naukę z wykorzystaniem nowoczesnych metod dydaktycznych
- szafki dla uczniów od klasy drugiej
- opieka psychologa, pedagoga, logopedy i doradcy zawodowego
- wszystkich specjalistów do pracy uczniami z niepełnosprawnościami i ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi: terapeuta pedagogiczny, surdopedagog, tyflopedagog, oligofrenopedagog, specjalista dla uczniów ze spektrum autyzmu
- pyszne obiady uwielbianego przez dzieci Pana Kucharza
- ofertę zajęć dodatkowych, sportowych i koło wolontariatu
- naukę etyki
WYRÓŻNIA NAS:
- nauczyciele i pracownicy dobrze znają każdego ucznia
- indywidualne podejście do uczniów i troska o ich wszechstronny rozwój
- realizacja licznych programów ogólnopolskich i innowacji pedagogicznych
- bogata oferta zajęć świetlicowych w małych grupach
- pracownia kulinarna
- mini zoo w pracowni biologicznej: szynszyle, króliki, koszatniczki, papugi…
- warsztaty przyrodnicze realizowane przy współpracy z kołami naukowymi Uniwersytetu Śląskiego
- działalność zespołu muzycznego „Piano Forte” w szkole i regionie
- dodatkowe zajęcia sportowe w ramach programu „Mały Mistrz” i „Aktywna Szkoła”
- drużyna zuchów i harcerzy
- organizacja Miejskich Konkursów, np. Konkurs Grafiki Komputerowej „Milenium”, Konkurs plastyczny „Świąteczne Inspiracje”, muzyczny „Piosenka jest dobra na wszystko”.
- współpraca w ramach Partnerstwa „Z miłości do Cwajki” – organizacja imprez i festynów dla mieszkańców dzielnicy Chorzów II.
